Eğitime getirdikleri farklı bakış açılarını, tek kat üzerine yerleşik samimi ve sıcak dershanelerinin her metrekaresine yansıtan Aydın Bey; Ankara’daki 14 yıllık geçmişleriyle “Matematik d

Tarih : 2010-04-03

Aydın Torun Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik öğretmenliği bölümünden 1991 yılında mezun olmuş. Eğitim sektörünün çeşitli alanlarında çalıştıktan sonra üniversite yıllarında kurdukları hayalleri gerçekleştirmek için kendisi gibi matematik öğretmeni olan eşi Esra Torun’la beraber 1996 yılında Tercih Matematik Dershanesini kurmuşlar. Amaçlarının öğrencilere matematiği sevdirmek, matematiğin zevkli bir ders olduğunu ve hayatın her alanında var olduğunu anlatmak olduğunu söyleyen Aydın Bey hedeflerinin yüzde 80-yüzde 90’ına ulaştıklarını belirtiyor ve ekliyor: “Bize gelen her öğrenci için matematik korkulu kabus olmaktan çıkar, zevkli bir ders haline gelir.”

Matematik dersi neden öğrencilerin çoğunun korkulu kabusudur?
Matematik ilkokuldan itibaren gerek veliler gerekse öğretmenler, öğrenciler tarafından çok zormuş gibi yansıtıldığı için zaten öğrencilerin psikolojisi bu yönde olumsuz etkileniyor. Bir de üstüne 6.-7.-8. sınıflarda (ki 7. sınıf matematiğin temelidir) iyi işlenmemişse öğrenci okulunu, öğretmenini, arkadaşlarını, dersini sevmiyorsa bu sevgisizlikle temel bilgileri alamadıktan sonra üzerine bir şeyler ilave etmesi daha da zorlaşarak kabus haline dönüşüyor. Öğrenciye değer verilmesi, korkutulmaması lazım. İki kere ikinin dört ettiği öğretilecek tabi ama sevgi dolu bir yaklaşımla öğretilecek. Bunu neden bilmesi gerektiği de öğretilecek ki başarıya ulaşılsın. Bizim amacımız bunları yenmek. Biz matematiği sevdiriyoruz ve öğretiyoruz. Sevdikten sonra da zaten devamı geliyor.

Öğrencilerinize matematiği sevdirmek için izlediğiniz yöntemleri anlatır mısınız?
Öğrencilerimiz dershanemize yazıldıktan sonra matematik bilgisi ne seviyede olursa olsun bütün matematik konularını sıfırdan zevkli bir şekilde işliyoruz. Dershanemizde başka bir ders olmadığı için bütün konular, konuşmalar, espriler, şakalar bile hep matematik üzerine oluyor. Ders anlatışımız yıllardan gelen tecrübeye dayanıyor, bol örnek çözdürüyoruz, yaprak testlerimiz, çarşaf testlerimiz, ödev dergilerimiz v.s.. materyallerimiz de çok fazla. Tabi böyle olunca da başarı beraberinde geliyor. Bu eğitim-öğretim yılında ilk yarının sonuna geldik. Öğrencilerimizin hepsi dönem başında ne seviyede olursa olsun şu an matematiği seviyor ve hiçbiri için matematik korkulu kabus değil. Bu da bizler, aileler, ve öğrenciler için başarı ve dolayısıyla mutluluk kaynağı. Öğrencilerimize matematiği, dershanemizi sevdirebilmek için sosyal faaliyetlerimiz var. Dershaneye alışsın, birbirleriyle ve öğretmenleriyle kaynaşsın diye toplu etkinlik düzenleyip sinemaya, tiyatroya götürdük. Önümüzdeki dönem yine götüreceğiz. Yan faktörlerle hem dershanesini, hem öğretmenini, hem arkadaşlarını sevsin istiyoruz çünkü sınıf uyumları bizim için çok önemli.

Bir eğitimci olarak eğitim sistemimiz hakkındaki görüşleriniz nelerdir?
Eğitim sistemimizde pek çok sıkıntı var. Sınav sistemimizdeki, müfredatlardaki değişiklikler öğrencilerimizi mutsuz ediyor. Bu sıkıntıların giderilmesi için köklü değişikliklere ihtiyaç var. Öğrencilerimizin çoğu dershanelere boş geliyorlar. Okullardan bir şey alınmıyor. Özellikle üniversite sınavına girecek öğrencilerimizin buna önem vermeleri ve okuldan birtakım şeyler alarak gelmeleri gerekiyor. Okulda her şey verilmiş olsaydı dershanelere gerek kalmazdı diye düşünenler var ancak bu bence yanlış bir görüş. Eğitim sistemimizin sorunları düzeltilse, okullarımız öğrencilerimizi dolu dolu eğitse-öğretse de üniversitelere giriş sınavla olacağı için dershanelere ihtiyaç her zaman olacaktır. Üniversiteye herkesi alamayacağınıza göre sınav hep olacak demektir. Sınav olduğu sürece, yarış olduğu sürece adı değişir belki dershane denmez de başka bir isim verilir. Ancak bu bir arz-talep meselesidir, dershaneler ihtiyaçtan kaynaklı hep olacaktır ve öğrencilerin eksikliklerini dershaneler giderir.

Yeni sınav sistemimizde matematiğin öneminden bahseder misiniz?
Matematik, hayatın temelidir. Matematik konusunda temeli sağlam olan bir çocuk diğer branşlarda da başarılı olur. Yeni sınav sistemimizde matematik yapılmadığı sürece üniversitede bir yere girmek zor. Çünkü öğrenciler sadece matematikten 80 sorunun sorulduğu iki aşamalı sınava girecekler. Nisan ayında yapılacak ilk sınavda 40 matematik sorusu sorulacak. Üniversiteye girmeyi hedefleyen öğrenciler binlercesinin, on binlercesinin önüne geçmek ve daha fazla puan almak istiyorlarsa matematik sorularını yapmak zorundalar.

Öğrenci merkezli eğitimde veli-öğrenci-okul-dershane işbirliği nasıl olmalı?
Dershaneleri de okul gibi kabul edersek bu üçlü ayak çok önemli. Hepsinin iyi olması başarıyı beraberinde getirmiyor maalesef. Herkes inanacak, kafa yoracak. Veli ben çocuğumu okula gönderdim, dershaneye gönderdim parasını ödüyorum benim işim buraya kadar demeyecek. Öğrenci derslerime giriyorum işte daha ne yapayım demeyecek. Biz eğitimciler sınıfın kapısından girince ticari maksatlarımızı kapıda bırakıp eğitimci kimliklerimizi ön plana çıkaracağız. Yani herkes sorumluluklarını bilecek, üstüne düşeni yapacak. Veli toplantıları yaparak velilerimizle sürekli diyalog halindeyiz. Öğrencilerimiz bizim ortak noktamız, odak-merkez noktamız. Eylül’de teslim edelim haziran’da alalım mantığı olamaz. Takip edeceğiz, yanlış yollara sapmalarını engelleyip yönlendireceğiz çünkü buluğ çağındalar. Kontrol etmekte her zaman fayda var. Abartmadan, sıkıntıya sokmadan, rencide etmeden, güveni zedelemeden yapacağız ama bu söylediklerimizi. Bunlar bizim çocuklarımız, bizim geleceğimiz. Ailelerinin ve bizim desteğimizi, güvenimizi hissettirmemiz şart. Çocuklarımızın aileleriyle diyalogları iyi olmak zorunda çözümü aileden başka yerde aramak tehlike demektir.

Dershanenize kayıt alırken seviye belirleme sınavı yapıyor musunuz?
9-10-11-12 sınıf öğrencilerimizin gruplarının farklı olması dolayısıyla kendi aralarında gruplandırmalar yapıyoruz. Ancak farklı ayrım yapılmasına karşıyım. Seviye belirlemenin öğrenci üzerinde olumsuz psikolojik etki yarattığına, itilmiş-dışlanmış hissettirdiğine, kendine güvenini zedelediğine inanıyorum. Öğrenci hangi seviyede matematik biliyor olursa olsun eksiklikleri mutlaka vardır. Sıfırdan anlatıp bolca örnek çözerek konuyu kavratıp görmediği soru tipinin kalmamasını sağlıyoruz.

Dershane arayışında olan veliler ve öğrenciler nelere dikkat etmelidirler?
Dershanelerde gelecek yılla ilgili kayıtlar başladı. Veliler işin detayını bilmeden kurucularını, deneyimlerini, eğitim kökenli olup olmadıklarını araştırmadan çocuklarını dershaneye yazdırmasınlar. Çünkü maalesef ülkemizde herkes her işi yapar oldu. Veliler ödeyecekleri her kuruşun hesabını iyi yapsınlar. Para kazanmak kolay değil. Türkiye şartlarında işin ekonomik boyutu da önemli olmakla birlikte dershane seçiminde bu ilk kriter olmamalı.Dershanenin eğitim-öğretimi, öğretmen kadrosu, öğretimde kullanılacak materyaller, tecrübesi v.b.. gibi özellikler dershane seçiminde ön planda tutulmalıdır.Hele ki öğrencinin bir yılının boşa gitmesinin hiç telafisi yok. Çok kötü izler bırakabilir, çocuğun hayatıyla oynanabilir. Ne amaçla dershaneye gidiliyor çok iyi belirlenmesi lazım. Arkadaşım orda, o şöyle dedi, bu böyle dediyle olmaz bunlar. Matematikle sorunu olan her öğrenciye dershanemizi tavsiye ederim gelsin, görsünler.